La preocupación por el tema de los valores en educación no es algo nuevo. Desde siempre los estudiosos de la pedagogía se han interesado por el tema de los fines. «Estamos ante un nuevo modo de preguntarnos por las realidades y problemas de la educación, ante una nueva clave paradigmática, incitada por la aparición de una nueva imagen de hombre» (Aguado, 1979). El hombre actual está soportando una serie de crisis, que de un modo inevitable afecta al mundo de los valores.
Posiblemente más al mundo de las valoraciones. La crisis humana en la que estamos metidos debe ser atribuida, como afirma M. Mead (1978) «a la abrumadora celeridad del cambio que nos obliga a entrar en un período sin precedentes en la historia, en el que los jóvenes asumen una nueva autoridad mediante la captación prefigurativa del futuro aun desconocido». El problema no está en los demás, sino en nosotros.
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